في إطار أسلوب "المنظومة" أُدخل علم تكنلوجيا التعليم (Instructional Technology ) وأدخل أيضا علم (Educational Technology) الذي به تم تجاوز مفهوم الوسائل التعليمية في التعليم.
فاهتم بالعملية التعليمية ككل منذ بدايتها في تحديد الأهداف التربوية حتى التقويم مع الاستفادة الكبيرة من عنصر الرجع (Feed Back) على الدوام.
فنتج عن هذا التطور في مفهوم الوسائل التعليمية تسميات أخذ التربويون يطلقونها عليها.
ولعل من أبرز هذه التسميات التي يذكرها لنا أحمد منصور:
1- الوسائل التكنلوجية المبرمجة للتعليم (Technologically Aided Programmed Learning).
2- الوسائل التكنلوجية التعليمية (Instructional Technology).
3- الوسائط المتعددة أو ما يطلق عليه (Multi Media System).
ولعل التسمية الاخيرة هي الأعم والاكثر شمولية في الدلالة على الأثر الوظيفي للوسائل التعليمية في ظل مفهوم "المنظومة" للعملية التعليمية في سياقها التربوي.
التسميات
تكنولوجيا التعليم