تحديد معايير التقويم لمجزوءة التخطيط الديداكتيكي والبيداغوجي لبناء التعلمات في النشاط العلمي:
- الملاءمة الدالة على مطابقة المنتوج للمطلوب.
- استعمال “الأدوات” الخاصة بالمادة.
- الترابط المنطقي الذي يدل على أن بناء المنتوج معقول وقابل للتفعيل.
- الإتقان: يعنى أساسا بالتأكد من مدى تحقيق الكفاية أو الكفايات المحددة للمجزوءة.
وهذا يعني أن مجمل وضعيات هذا التقويم تكتسي طابعا شموليا يراعي مبدأ إدماج المكتسبات في وضعيات معقدة ودالة، تمكن المتكون من فرص متعددة للبرهنة على كفاءته.
ولبلوغ المراد من هذه العملية، تحدد أهم معالم وضعيات تقويم الكفايات وكذا معاييره ومؤشرات كل معيار.
التسميات
تقويم تربوي